自考4729大学语文经典复习资料18

再别康桥 出處：出自《猛虎集》
一、1.作者：徐志摩，新月社诗派的意味着诗人。文集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。散文读后感《爱眉小札》
2.健身培训：当代格律诗、抒情诗
二、中心思想 ： 一首寓情于景的抒情诗。描写诗人到纽约牛津大学的康桥再游，根据对康桥景色的描写，暗寓、表达了诗人对昔日恋人的倦恋，表述了逐梦时的寂寥，与寂寞的感情，在洒脱，潇洒的姿势下，蕴含着低沉的抑郁与烦闷。
三、课文内容串讲班 第一部分：第一节。描写作者旧地重游，将要离开的依依不舍的情绪。
第二一部分：2—3—4节。选择金柳，青荇，潭底三个意境来3D渲染对康桥的倦恋。
第三一部分：5节。描写诗人本次的目地：重寻旧忆。
第四一部分：6节。表述诗人逐梦不可的寂寥。
第五一部分：7节。描写诗人逐梦不可后的潇洒心态。
四、学习培训关键点与难题
1.把握本诗洒脱，清爽的风格特征。 景物描写抒发感情，寓情于景，語言华丽，言简意深，声调优美。
2.把握本诗的诗性艺术美。　　具体表现在三个层面：
（1）意境美。景色美。
（2）抒情手法精彩纷呈多种多样。“在康河的柔波里，我甘愿做一条各类植物！”“波光里的艳影，在我的心中泛起。”是作者自喻，托物情寄，主要表现对康桥的悠悠情深；“那水岸的金柳，是落日中的新娘子；”用形容的技巧主要表现心里的钟爱；“西天的云朵。”借代表抒发感情。
（3）工程建筑美，歌曲美。歌曲美反映在节奏感的均匀，声调的抖动，律动的和睦。工程建筑美：反映在诗行的排序上边，构造的详细，章节目录的齐整。
3.把握本诗的抒情方法。
　　移情于景：“那榆荫下的一潭，并不是山泉，是天空虹；揉碎在浮藻间，沉定着七色彩虹一样梦。”借形容抒发感情：“在康河的柔波里，我甘愿做一条各类植物！”“波光里的艳影，在我的心中泛起。”
　　借代表抒发感情：“西天的云朵。”代表西方国家的文明行为。 “七色彩虹一样梦”代表幸福的理想化。
徐志摩《再别康桥》节奏感顺畅，声调抖动，律动和睦，最能体现诗文瑜伽体式的（ ）（十年4） A．对称美 B．美术绘画美 C．歌曲美 D．工程建筑美　
雨巷
一、1.作者：戴望舒， 二十世纪30年代“现代派”诗文的意味着诗人。初期诗文追求完美若隐若现的审美情趣，以凄楚伤感的情调渐长，《雨巷》就是他的代表作。 2.健身培训：用象征手法写出的抒情诗、典型性的象征主义诗词作品
二、主题思想《雨巷》造成的1927年夏季，是中国历史上一个最黑喑的时期。反动派对革命志士的血腥屠杀，导致了笼罩着全国性的台湾白色恐怖。原先热烈响应了改革的青年人，一下子从火的高潮迭起坠入了夜的谷底。她们中的一部分人，找不着改革的发展前途。她们在痛楚中陷入踌躇迷茫，她们在心寒中渴望着新的期待的出現，在伤痛中期待漂起绚丽多彩的七色彩虹。
《雨巷》便是那时候一部分发展青年人这类心情的体现。“四一二”叛乱后，作者归隐江苏省泰丰国际，在孤独中嚼味着“在这个时期做我们中国人的烦恼”。 这首诗采用象征手法，主要表现了诗人对发展前途的茫然，寂寥，及其愁怨，孤独等情感，另外也主要表现了诗人的一种思考，期待，探索的积极主动观念要素。
三、课文内容串讲班 第一部分：第一小标题。描写我还在绵长，孤独的雨巷等候着丁香姑娘。
第二一部分：第二，三，四，五小标题。实际描写丁香姑娘的神情，感情。
第三一部分：第六，七一部分。描写丁香姑娘离我而去。我仍等待。
四、学习培训关键与难题 1.把握它是一首用象征手法写出的抒情诗。
2.诗里的寓意。A“丁香花”是漂亮，高尚，愁怨的代表； B“雨巷”是人生道路悠长，狭小乾坤的代表；
C“撑着折叠伞”“独自一人踌躇”“默默地彳亍”是等候，期待，追求完美的代表； D“颓圮的篱墙”是佳园落破与自然环境低谷的代表；
E“雨的哀曲”是自然环境凄凉，遭际悲剧的代表。
3.剖析诗里最关键的代表:丁香姑娘的代表含意。 她是一个可望而不可及的幸福的化身为。
4.感受本诗的句型，节奏感，律动的歌曲美。 整体节奏感：缓解悦耳 （突显造就：诗文节奏感的歌曲美）
总结：具有歌曲美丽的诗文：《蒹葭》《再别康桥》《雨巷》
5.把握本诗的意境美。构建我国唐诗宋词的意境美。雨巷，折叠伞，丁香花，篱墙，女模，这些手工编织出在雨中江南地区小镇的漂亮界面。具备我国中华传统文化的气场，唐诗宋词意境美的风韵。