孩子为什么要学编程？少儿编程从何入手？

　　为何要学编程?

　　我觉得让孩子学习培训编程的关键目地并不一定是以便让孩子变成程序猿，只是根据编程这一全过程做到训炼孩子多种多样逻辑思维能力的目地。

　　从融入时期发展趋势的要求看来，大家必须让孩子把握一些编程专业知识，可以说之后绝大多数的生产制造和造就都将离不了电子计算机。

　　让与生俱来就具备优良想像力的孩子，多一条方式去完成和表述出自身的造就念头。而编程是一个非常容易让孩子完成写作，相对性简易的方式，这类及时能达到的写作的满足感和满足感，另外又能刺激性孩子的自学能力和自信心。

　　针对天天玩游戏的孩子，能够正确引导孩子去掌握手机游戏身后的完成基本原理，让孩子了解原先手机游戏是那样设计方案和制做出去的，游戏的玩法是能够依据人为因素用意去调节的，解开手机游戏的神密面具，进而一部分消弱手机游戏对孩子的诱惑力。

　　孩子上中学了，但是之前?]有触碰过编程，从何下手?

　　最先，我并不认为图形化编程语言就并不是真实的编程语言了。由于Scratch受那时候完成技术性的限定，用该专用工具开发设计的著作没法根据移动终端开展散播，但零码台重新构建了它(参照《我重写了麻省理工开发的Scratch》)，根据零码台打造出出去的著作，能够根据各种集成化了ie内核的App(包括PC和手机端电脑浏览器、手机微信等)开展散播，乃至能够立即将孩子的著作装包成单独的App。因此 下列我能用编码式编程语言和图形化编程语言来开展区别。

　　我觉得图形化编程语言和编码式编程语言仅仅表达形式上和可完成作用范畴上的不一样。实际上对于编码式编程语言，也是有高?和低等之分，应用领域也不尽相同。

　　图形化编程语言根据图形界面的表达形式，将抽象概念的编程语言，转换以便艺术化的图型乐高积木控制模块，最先从感官上清除掉孩子对编程编码的害怕，另外零码台有英语版和汉化版能够随意转换，让临时有英语阻碍的孩子在进到编程世界时减少了门坎。

　　图形化编程语言在可完成作用的范畴上与编码式编程语言对比，有其局限，但伴随着零码台的持续迭代更新，大家将出示愈来愈多的乐高积木控制模块，让孩子们可写作的著作范畴愈来愈普遍。

　　做为刚入编程全球的孩子，假如还仅仅让孩子旁敲侧击地看一下是不是对这门课程内容有兴趣爱好，或是父母想塑造孩子的编程兴趣爱好，那?N我建议无论是中小学生?是中学生，都能够从图形化编程语言下手，但针对高学段的孩子或是接纳能力强的孩子，依据孩子的接受程度及资金投入度，我们可以减少从图形化编程语言进到编码式编程语言的周期时间。

　　自然假如孩子学习培训编程的目地便是以便升学考试大大加分，大家另说了。

　　为何挑选从图形化编程语言下手，而不挑选例如智能机器人编程这类的少年儿童编程学习培训呢?

　　无论是图形化编程语言，?是智能机器人编程，都能非常好地训炼孩子的思维逻辑，可是在创新思维能力训炼上，图形化编程语言的主题风格范畴会更对外开放，其基本上能够涉及到每门课程。例如能够根据让孩子设计方案进行一个故事情景，结合语文课课程;让孩子进行一个相册图片，结合工艺美术课程;让孩子进行一个歌曲的写作，结合歌曲课程;让孩子写作一个根据割圆术来计算圆周率的演试，结合数学学科这些。在主题风格挑选时，对于孩子的个人爱好，能够有不一样的趋于。

　　孩子与生俱来就具备造就能力。上年某堂课，我设计方案的情景是让孩子们进行蜗牛爬井算术题目地演试，以便维护孩子们的创造力，也没有要求孩子非画成哪些的井，演试小动物到底是小乌龟，或是小乌龟，?是小青蛙这类的这些。可是很有趣的是，孩子的造就能力远远地远超我的想象。那时候共三个孩子，各自来源于四五六年级。这三个孩子为自己设置的情景各自以下：

　　1、四年级孩子完成了“巫师被兵士袭击的情景”，程序流程一开始他就根据“说”控制模块展现了故事背景“我是xx古城堡的巫师，我正在被兵士袭击，我需要爬出一口井，孔深x米，前边有兵士封控，因此 要返回x米，我想问一下我想几日才可以爬出井?”。

　　2、五年级孩子完成了小青蛙跳井的情景，小青蛙大白天往上跳井，睡觉时候降落，进行的情景中有大白天夜里的情况转换，夜里小青蛙入睡时候有呜呜声这些。

　　3、六年级孩子进行的是太空旅客情景，说我们要从地球上飞往另一个星体去，但由于有地球引力的功效，会被拉上来，随后问要是多少?r间才可以飞往另一个星体。

　　因此 设计方案开放式的主题风格针对维护和激起孩子的想像力有多关键，从而可见一斑。那样的课程内容方式，毫无疑问会提升讲课难度系数，由于在我们必须协助孩子解决困难时，必然得先掌握他的完成用意和逻辑性，再说协助他剖析和寻找存在的问题，而每一个孩子的完成念头都是不一样。