很多人都知道远程教育如今在中国发展迅速且广泛。那么，远程教育的发展历程是怎样的呢？它的前身是什么？有什么特点？
按照边肖的理解，远程教育的发展历程到目前为止经历了三个阶段。第一个阶段是20世纪70年代末的函授教育，侧重于邮件传输的纸质材料。这期间远程教育开设了函授课程和夜校，但由于教学资源单一，学习方式枯燥，在没有多媒体支持的情况下，远程教育发展起来。
第二阶段是缓解教学资源和学习时间条件的限制，广播电视教育，俗称电大，兴起于20世纪80年代。录音录像等音视频工具主要用于教学。虽然这种方法在国内外都很有名，但仍然受到时间和地点的限制，不具备实时通信的能力。
因此，在第三阶段，远程教育在中国的发展给我们带来了现在的样子，那就是以网络技术和信息技术为基础，以学生自学为主要任务的在线学习。通常学生在网上订购录制好的课程，根据如今的远程通讯技术，教师可以突破时间和空间的限制，实现实时交流。
如今，远程教育带来的教学模式发生了根本性的变化，在培养学生自学能力或促进学习者心态转变方面具有很大的优势。而且能够真正从每个学习者的实际情况出发，体现因材施教的优势，开展个性化、自主化、开放式的教学。
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