网络教育作为一种新的教育模式，是现代信息技术与教育教学实践相结合的新的教育形式，不能替代传统教育。但是，网络教育相比于传统教育有一些特殊的优势。下面我们来看看网络教育传统教育不具备的优势。
1。平衡地区差异，实现教育资源共享。
教育资源与不同地区的经济发展水平密切相关。由于经济和社会发展水平的差异，我国不同地区的教育资源分布不均。在当前的传统学校教育中，以优秀教师为代表的优质教育资源受到自然条件和人为因素的限制，只能在小范围内为学生服务。一个优秀的老师接触学生的机会非常有限，导致教育资源的极大浪费。这个问题可以在网络教育中更好的解决。借助互联网和优质教育资源的整合，生动的课件可以直接引用在课堂教学中展示优秀的课例，不仅减轻了教师的工作量，而且使不同地区的学生有着相同的广阔视野。
2。突破时空限制，实现个性化教学。
网络改变了教育，让学习不再局限于校园，而是局限于一定的人生时期。学习正在成为我们生活的一部分和一种生活方式。如果我们把学生想学的课程都上传到网站上，学生可以根据自己的学习进度有选择地听，自由地学。网络教育为实现个性化教学提供了现实有效的途径。学生可以根据自己的时间、学习起点、兴趣、风格以及知识和经验选择自己的课程和速度。
3、灵活的学习方法，培养学生的能力。
网络教学不受时间和进度的限制。学生可以随时学习，控制自己的学习节奏。遇到困难时，可以在网上讨论求助，让学生真正成为学习的主人，从而变被动学习为主动学习。随着计算机技术和其他电子和通信技术的应用，人类知识可以迅速传播、积累、分析、组合、存储和复制，从而给人们更多的手段来使用、获取和重新开发知识。因此，在信息时代，知识的增长速度极快，并且已经形成& ldquo知识爆炸& rdquo。因此，学生不仅要学习知识，还要学会如何学习，培养获取知识的能力。网络不仅是海量的知识库，也是知识探索的有力工具。学生可以利用网络查询任何所需的知识，培养分析和解决问题的能力。
4。各种教学方法促进了教师的成长。
多媒体网络教学可以使教师获得创作的自由，体验创作的乐趣，增强专业效能感和价值感。借助多媒体网络技术，教师备课本质上是一个真正意义上的教学设计和教学创造过程。它要求教师对知识进行再加工，整合教师的个性、思想、观念和方法，最大限度地发挥教师作为有个性的思想者的全部技能。经过这个准备过程，学生不仅会受益匪浅，充分发展，还会有利于教师的成长和进步，让教师更好地发挥作用，履行职责。
5。信息资源多元化促进学科整合。
我们已经进入了信息时代，获取信息的需求在人们的各种需求中占据了更大的比例。传统教学以书本知识的静态教学为主要目标。而网络教学强调教学中知识信息资源的多样化，并根据教学要求，通过提供技术途径和手段，对现有资源进行再利用，使知识信息得到不断的加工、组合和整理。基于此，知识重组、意义建构和资源整合对网络教学具有决定性意义。在发现、搜索、开发和利用信息的过程中，教师可以成为真正致力于教学的专家。教师的教学不再仅仅是知识教学，而是通过各种知识资源，将知识、意义、思想、价值、理念、情感结合起来的教学。
6。三位一体促进教学过程中的合作。
合作，包括教师之间、教师之间、学生之间、学生之间的合作。从教师之间的合作来看，网络教学打破了传统教学中教师劳动的个性化和封闭性，使教师利用网络技术建立更加方便有效的合作关系，实现了经验和智慧的共享，从而获得了更广泛、更有力的教学支持。
从师生合作的角度来看，网络教学改变了传统教学中师生的结构关系，也改变了师生现有的角色地位，使他们更容易建立同学或合作学习关系。
从学生合作关系的角度来看，多媒体网络教学为学生合作提供了广阔的空间和多种可能性，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助地从事学习活动，根据自己的情况安排学习，通过交流、协商、集体参与实现合作学习，在合作中提高学习兴趣和学习效率，然后通过贡献智慧、分享成果学会合作。
在职成人提高学历& mdash& mdash网络教育是最佳选择
从学习目的来看，高中毕业生或者大学毕业生和在职员工学历提高网络教育，更多的是对未来的规划。网络教育文凭可以用来评定职称、晋升加薪、考公务员、考研、留学、参加各种职业资格考试。而且网络教育的便捷性和高效性对于想兼顾工作和学习的成年人也更有吸引力。
总之，网络教育不仅在手段和形式上改变了传统教育，而且在观念、过程、方法和师生角色上赋予了教育新的含义。所以，网络教育是最适合想提高学历的在职成年人的学习方法。
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