牟世金的生动比喻学习法

发布时间：2020-07-05 00:00 开放教育返回首页

序言： 是说与书交朋友，常常和书相处。大家交朋友有一个“深交”与“广结”的难题，但他觉得深交与广结要融合。由于学习培训如同金字塔式，既要众多又要有高度。大家交朋友自然期待愈多愈好，但盆友也有薄厚之分，谁都期待可以多一些友情浓厚的盆友。因此牟世金生活起居一直节衣缩食，尽量地备用必需的

牟世金是山东大学中文系专家教授、中国古典文学科学研究权威专家。出版发行过多种多样经典著作，并在世界各国论文发表七十余篇，计一百三十多万字。他的《雕龙集》一书被获评山东1981-1985年度文学一等奖。

牟世金有一套与众不同的学习方法，它用生动形象的形容把他的学习方法小结为“友”、“敌“、“师”三个字。

一、友

是说与书交朋友，常常和书相处。大家交朋友有一个“深交”与“广结”的难题，但他觉得深交与广结要融合。由于学习培训如同金字塔式，既要众多又要有高度。大家交朋友自然期待愈多愈好，但盆友也有薄厚之分，谁都期待可以多一些友情浓厚的盆友。因此牟世金生活起居一直节衣缩食，尽量地备用必需的书本，身旁拥有常常触碰的“盆友”，才可以尽快掌握它，了解它。

二、敌

就是指不可以一味地坚信书。牟世金说：“假如把全部的书本都作为忠实可靠的盆友，必定会吃哑巴亏。”他还说：“把书视作对手才可以洞悉其实虚，鉴别其真假.识其精粹，而补其不够，攻而破之，做得到大学问来。”他觉得孔子的“尽信书，则比不上无书”得话很有些道理。他说道：“念书，如果伸开一个大袋子，日复一日地往里装，读点什么就放进去，勤则勤矣，但放满了袋子，却依然故我，虽多无利。由于没能保证融会贯通。念书要像看待对手一样，才会有一定的发觉.有一定的获得。”

三、师

就是指既不可以单纯性地以书为友，也不可以单纯性地以书为敌，要分辨友、敌，拜书从师。换句话说，不正确的地方该占领的占领，该扫掉的扫掉。针对恰当的，就该改友从师。谦虚请教了。

“友”、“敌”、“师”三者要有机化学地融合，不可以独立存有。仅仅以书为友，大学问并不是自身的物品，有时候会导致不正确;仅仅以书为敌，大学问不可以变成自身的物品，始终也学不上专业知识;仅有把二者有机化学地融合，拜书从师，才会从这当中得到大学问。

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